jueves, 22 de noviembre de 2007
Opinion sobre el año
Bueno, aca opinen todo lo que les gusto, no les gusto, etc. que nos habia dicho JJ
miércoles, 21 de noviembre de 2007
Jueves 15 y Viernes 16
El jueves empezamos a hacer un resumen de las paginas 196 a 201 del libro de los pecesitos.
Luego, charlamos y analizamos el capitulo de Los Simpsons que trata sobre un "conflicto" o pelea entre Lisa y Ned Flanders, ya que no comparten la teoría de la evolución. Lisa defiende la teoría de Darwin o la de la evolución y Ned esta de acuerdo con la teoría de Cuvier o la del creacionismo.
Revisión mas profunda: Lisa lleva a la familia al museo para ver una exposición, como actividad de verano, pero a ella y Marge se conmociona ya que que acaba de ser anulada y sustituida por la exposición "Historia de las armas" .Otros empiezan a tomar ventaja de Ned hasta que se encuentran en el final. Para levantar el animo de los chicos un poco, se dan la vuelta con él para fingir que están en la parte delantera de la línea de nuevo. Al final del día, los Flandes todavía están esperando, y se les niega la entrada. Así que decide salir antes de la exposición y se va a la de de la evolución. Ned se horrorizó al ver que los seres humanos se desarrollaron a partir de los monos y que la creación que es contada por el Génesis se caracteriza como un "mito."
Él se reune con el consejo de la iglesia para sugerir la promoción de creacionismo. Al día siguiente, Ned y Alegría chantajean al Principal Skinner para la introducción de creacionismo en la escuela. Lisa es perturbada por esto, y en una reunión de la ciudad pide a todos a hacer una votación entre creacionismo y darwinismo, Los habitantes de la ciudad deciden por votar por el Creacionismo, esto disgustó Lisa, y el acto de la enseñanza y el aprendizaje y la evolución del darwinismo son ahora ilegales. Por lo tanto, Lisa decide iniciar clases para las personas interesadas en la evolución.
Ella es llevado a juicio. El juicio no va sin problemas para Lisa, el Profesor Frink da respuestas ambiguas respecto a la existencia de Dios, mientras que un creacionìstico científico dice que la evolución no puede ser real , Ya que no hay pruebas de un "eslabón perdido". Cuando se reanuda el juicio, Marge le dice a Lisa que ella puede ayudarla. Homer, extasiado en conseguir una cerveza, la trata de abrir. Por último, Ned pierde la calma y lo llama "un gran mono con cara de gorila. Entonces Ned pide comparar la foto de la del "eslabón perdido" y Homero empezó a sacudir la cerveza en la cabeza. Ned admite la derrota y el caso se desestimó. Lisa explica que ella es de todos los derechos con sus creencias, pero considera que la ciencia y la iglesia nunca se mezclan, un punto que de acuerdo a Ned.
Viernes 16
Fuimos al laboratorio para ver unas imágenes del poster de la teoría de la evolución y sacamos algunas conclusiones:
Esta es la imagen:
Durante un largo tiempo, en la Tierra vivieron dos tipos de seres humanos: los Homo Sapiens y los Hombres de Neanderthal. La única especie que sobrevivió fueron los H. Sapiens, ya que, a diferencia de los Neanderthals es que pudieron desarrollar el lenguaje, los significantes y así permitió desarrollar la cultura, la danza, la vestimenta, la comida, etc.
El éxito evolutivo no es complejidad. Las bacterias son las que tuvieron mas éxito porque están hace 3.500.000 años.
Diego del Portillo y Eric Lifszyc
Luego, charlamos y analizamos el capitulo de Los Simpsons que trata sobre un "conflicto" o pelea entre Lisa y Ned Flanders, ya que no comparten la teoría de la evolución. Lisa defiende la teoría de Darwin o la de la evolución y Ned esta de acuerdo con la teoría de Cuvier o la del creacionismo.
Revisión mas profunda: Lisa lleva a la familia al museo para ver una exposición, como actividad de verano, pero a ella y Marge se conmociona ya que que acaba de ser anulada y sustituida por la exposición "Historia de las armas" .Otros empiezan a tomar ventaja de Ned hasta que se encuentran en el final. Para levantar el animo de los chicos un poco, se dan la vuelta con él para fingir que están en la parte delantera de la línea de nuevo. Al final del día, los Flandes todavía están esperando, y se les niega la entrada. Así que decide salir antes de la exposición y se va a la de de la evolución. Ned se horrorizó al ver que los seres humanos se desarrollaron a partir de los monos y que la creación que es contada por el Génesis se caracteriza como un "mito."
Él se reune con el consejo de la iglesia para sugerir la promoción de creacionismo. Al día siguiente, Ned y Alegría chantajean al Principal Skinner para la introducción de creacionismo en la escuela. Lisa es perturbada por esto, y en una reunión de la ciudad pide a todos a hacer una votación entre creacionismo y darwinismo, Los habitantes de la ciudad deciden por votar por el Creacionismo, esto disgustó Lisa, y el acto de la enseñanza y el aprendizaje y la evolución del darwinismo son ahora ilegales. Por lo tanto, Lisa decide iniciar clases para las personas interesadas en la evolución.
Ella es llevado a juicio. El juicio no va sin problemas para Lisa, el Profesor Frink da respuestas ambiguas respecto a la existencia de Dios, mientras que un creacionìstico científico dice que la evolución no puede ser real , Ya que no hay pruebas de un "eslabón perdido". Cuando se reanuda el juicio, Marge le dice a Lisa que ella puede ayudarla. Homer, extasiado en conseguir una cerveza, la trata de abrir. Por último, Ned pierde la calma y lo llama "un gran mono con cara de gorila. Entonces Ned pide comparar la foto de la del "eslabón perdido" y Homero empezó a sacudir la cerveza en la cabeza. Ned admite la derrota y el caso se desestimó. Lisa explica que ella es de todos los derechos con sus creencias, pero considera que la ciencia y la iglesia nunca se mezclan, un punto que de acuerdo a Ned.
Viernes 16
Fuimos al laboratorio para ver unas imágenes del poster de la teoría de la evolución y sacamos algunas conclusiones:
Esta es la imagen:
- Si esta imagen seria de Darwin, la pintura tendría que mostrar algún ser vivo que tenga características desfavorables.
- Esta imagen es de Lamarck porque este, demostraba sus conclusiones en un solo hombre; en cambio, Darwin lo hacia en un grupo de seres vivos.
- Esta pintura demuestra que era un proceso lineal.
- La postura
- La forma de la mano
- La postura
- La forma de la mano
- El desarrollo de las actividades cerebrales
Durante un largo tiempo, en la Tierra vivieron dos tipos de seres humanos: los Homo Sapiens y los Hombres de Neanderthal. La única especie que sobrevivió fueron los H. Sapiens, ya que, a diferencia de los Neanderthals es que pudieron desarrollar el lenguaje, los significantes y así permitió desarrollar la cultura, la danza, la vestimenta, la comida, etc.
El éxito evolutivo no es complejidad. Las bacterias son las que tuvieron mas éxito porque están hace 3.500.000 años.
Diego del Portillo y Eric Lifszyc
lunes, 29 de octubre de 2007
Jueves 25 y Viernes 26
Mini biografías de Cuvier y Lamark:
Cuvier pensaba que las especies no evolucionaban, (eran inmutables) sino que despues de un desastre natural aparecía una nueva especie. Cuvier era francés, nació en 1769 y murio en el 1832.
Lamark pensaba que al aparecer nuevas necesidades, las especies desarrollaban los órganos/ las características que más utilizaban para saciar esta necesidad (la desarrollaban por ser la más usada). Luego esta "característica desarrollada" se transmite ya desarrollada y en cada caso generación se desarrolla más y más. Lamark era francés, nació en 1744 y murió en el 1829.
Actividad 5
(La pregunta 1 ya fue respondida en el post anterior)
Cuvier pensaba que las especies no evolucionaban, (eran inmutables) sino que despues de un desastre natural aparecía una nueva especie. Cuvier era francés, nació en 1769 y murio en el 1832.
Lamark pensaba que al aparecer nuevas necesidades, las especies desarrollaban los órganos/ las características que más utilizaban para saciar esta necesidad (la desarrollaban por ser la más usada). Luego esta "característica desarrollada" se transmite ya desarrollada y en cada caso generación se desarrolla más y más. Lamark era francés, nació en 1744 y murió en el 1829.
Actividad 5
(La pregunta 1 ya fue respondida en el post anterior)
2) Explicá cómo procederías si fueses un granjero que pretende seleccionar una raza de gallinas ponedoras, con el objetivo de obtener el máximo numero de huevos por gallina y año.
Lo que haría es cruzar a una gallina ponedora con un gallo, para tener una posibilidad de que nazcan gallinas ponedoras. Luego curzaria a otros pares, y así lograría una nueva generación más ponedora.
3) Muchos animales que viven en zonas en las que no llega la luz, carecen de ojos, o los tienen muy poco desarrollados (por ejemplo, los que viven bajo tierra). Explicá este hecho, primero desde un punto de vista lamarkino y después desde un punto de vista darwiniano.
Lamark
Los animales que viven en lugares donde "no hay luz" desarrollan su sentido de olfato y de audición para sentir en vez de ver lo que los rodea. Al utilizar estos sentidos, la vista es inútil, por lo que se "elimina".
Darwin
Los animales que viven en lugares donde "no hay luz" tienen esas características ya que, por alguna alteración genética uno nació con ojos más pequeños (por ejemplo). Fue un cambio favorable, ya que, no utilizaba el sentido de la vista y los ojos eran "un problema más" ya que pueden infectarse muy fácilmente (con tierra por ejemplo) y provocar la muerte. Éste animal se reprodujo con otro , uno de sus hijos tuvo la misma característica y así la especie fue evolucionando (ya que los otros morían por las infecciones).
Darwin
Los animales que viven en lugares donde "no hay luz" tienen esas características ya que, por alguna alteración genética uno nació con ojos más pequeños (por ejemplo). Fue un cambio favorable, ya que, no utilizaba el sentido de la vista y los ojos eran "un problema más" ya que pueden infectarse muy fácilmente (con tierra por ejemplo) y provocar la muerte. Éste animal se reprodujo con otro , uno de sus hijos tuvo la misma característica y así la especie fue evolucionando (ya que los otros morían por las infecciones).
4) Ingresá a la página web:http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/image/osos2.swf
Explicá lo que ocurre tanto desde el punto lamarkino como del darwiniano.
Lamark
Ya que fueron desarrollando su pelaje por el frío, sus hijos nacieron con un pelaje mas largo.
Ya que fueron desarrollando su pelaje por el frío, sus hijos nacieron con un pelaje mas largo.
Darwin
Ya que los osos de pelo corto fueron muriendo a causa del frío, quedaban sólamente los osos de pelo largo. Entonces, éstos (los de pelo largo) se fueron reproduciendo, mientras que los de pelo corto se fueron extinguiendo.
5) Resolvé los problemas ubicados en la siguiente dirección:http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/actividad3.htm
Los seres vivos no cambian. (FIJISMO)
Siempre han existido los mismos seres vivos. (FIJISMO)
Al cambiar, los seres vivos se adaptan a las nuevas condiciones del medio. (EVOLUCIONISMO)Lo único que pasa con los seres vivos es que pueden desaparecer. (FIJISMO)
Los seres vivos cambian como respuesta a las condiciones ambientales. (EVOLUCIONISMO)
Los seres vivos cambian poco a poco originando seres vivos nuevos. (EVOLUCIONISMO)
Consigna en clase
Dibujá un animal imaginario y anotá sus características (cuantos años vive, cuantos hijos puede tener por año, dónde habita, y sus características físicas). Luego, dibuja uno anterior y posterior a esa generación que evolucionó y anotá sus características.
Consigna en clase
Dibujá un animal imaginario y anotá sus características (cuantos años vive, cuantos hijos puede tener por año, dónde habita, y sus características físicas). Luego, dibuja uno anterior y posterior a esa generación que evolucionó y anotá sus características.
Este pájaro, es algo parecido al pájaro carpintero…
(2)
Características:
-200 hijos al año
-7 años de vida
-Habita en los árboles “medianos”, en lugares fríos, en los bosques de Bariloche.
(físicas)
-Pico grueso y en terminación fina (lo utiliza para perforar el árbol con mayor potencia y precisión)
-Fuertes garras (las utiliza para aferrarse a los árboles cuando “trabaja”)
(1)
Características:
-100 hijos al año
-7 años de vida
-Habita en los árboles “medianos”, en lugares fríos, en los bosques de Bariloche.
(físicas)
-Pico corto
-Garras débiles
-Pelo corto
(3)
Características:
-250 hijos al año
-8 años de vida
-Habita en los árboles “medianos”, en lugares fríos, en los bosques de Bariloche.
(físicas)
-Pico grueso y en terminación fina (lo utiliza para perforar el árbol con mayor potencia y precisión)
-Fuertes garras (las utiliza para aferrarse a los árboles cuando “trabaja”)
-Pelo largo (le sirve de abrigo en el frío)
(Consigna en clase 2)
Determinar si las siguientes frases fueron dichas por Lamark, por Darwin o por ambos.
-Los seres vivos cambian como respuesta a las condiciones ambientales.
Lo dijo Lamark ya que el decía que los seres vivos cambiaban con respecto a sus necesidades, lo cual incluye el ambiente. (Según Darwin, los seres vivos presentaban cambios –alteraciones genéticas- al azar)
-Los seres vivos cambian poco a poco originando seres vivos nuevos.
Lo dijeron ambos. Lamark porque él decía que los cambios que hacían los seres vivos eran heredados por su descendencia (“originando seres vivos nuevos”). Y Darwin porque la podemos interpretar como que los seres vivos evolucionan originando una nueva especie.
-Al cambiar, los seres vivos se adaptan a las nuevas condiciones del medio.
Lo dijo Lamark, porque según él, “cambiaban” para saciar una necesidad, para adaptarse. (Según Darwin "cambiaban" al azar, por una alteración genética, inintencionalmente. Por lo que los cambios podían ser favorables o no, en el caso de no serlo, no se adaptarían al medio.)
Tarea: Estudiar para la clase de consultas.
Clase De Consultas: DÍA 1/11/07
EVALUACIÓN: DÍA 2/11/07
Publicado por:
Natalia Gluj y Andrea Loketek.
sábado, 20 de octubre de 2007
EN CLASE:
Actividad N° 5: [Leímos texto que aparecía en la actividad 5].
¿Podrías explicar el proceso por el que aparecería una población de insectos resistentes a un plaguicida determinado?
-(caso de los mosquitos) Al principio los mosquitos no son resistentes al plaguicida, luego de un tiempo nace cierto mosquito que tiene la capacidad de resistir el efecto del plaguicida. Este tiene descendencia (esta es otro capacidad que tiene que tener para que el efecto siga por las generaciones) y sus hijos tienen descendencia. Al poco tiempo (los mosquitos tienen muchos huevos c/u por lo tanto el efecto de expande mas rápidamente) esta capacidad de soportar el plaguicida estará en todos o la mayoría de los mosquitos.
EL CASO DE LOS MOSQUITOS ES SIMILAR AL DE LAS MARIPOSAS.
Origen de la aparición de nuevas carácter en los seres vivos:
En el origen de un nuevo individuo existen numerosos eventos donde las células se multiplican (también su ADN). En alguno de estos puede surgir un "error" en la multiplicación del ADN ( el ADN de todas las células es igual) otorgándole al individuo una nueva característica. Esta podrá ser favorable [+] no tener efectos [0] o ser desfavorable [-]
Por lo tanto pueden que por un "error" del ADN nazca un individuo con características que no están en los padres.
Discusión en clase: ¿Puede un individuo tener descendencia con otro que no sea de su misma especie? ¿Porqué?
La respuesta es no. Porque los óvulos tienen ciertos receptores que tienen la función de dejar que lo fecunden únicamente los espermatozoides que ellos reconocen. Estos espermatozoides deberán ser, para que el óvulo los reconozca, de un individuo de la misma especie que el óvulo o uno con características muy similares.
¿Por qué un perro de una raza puede tener descendencia con otro de otra raza?
Porque en realidad las características que las razas de perros no comparten son menores en número que las que tienen en común.
¿Por qué no podemos separar a los humanos en razas?
Raza amarilla, raza roja, raza negra, raza blanca, etc. Este concepto es erróneo, porque aun teniendo distinto color de piel todos los humanos comparten la mayor parte del resto de las características.
Un africano puede compartir más características con un europeo que con otro africano.
Pensamientos de Lamark y de Cuvier frente al cambio en los mosquitos:
Cuvier: Habría habido un cambio brusco en la tierra ( como un diluvio universal o el meteorito que extinguio a los dinosaurios) para que surgiera una nueva "especie". En este caso una especie de mosquitos más fuertes.
Lamark: Un mosquito habría resistido el plaguicida (por un "error" en la multiplicación del ADN que le otorgó esta nueva característica) y este le transferiría esta capacidad a su descendencia. Con el tiempo se crearía una raza más fuerte.
TAREA: Hacer una pequeña biografía de Lamark y de Cuvier ( agregando sus formas de pensar) y terminar la actividad 5.
Clase De Consultas: DÍA 1/11/07
EVALUACIÓN: DÍA 2/11/07
María Bruno y Dalila Vainer
Actividad N° 5: [Leímos texto que aparecía en la actividad 5].
¿Podrías explicar el proceso por el que aparecería una población de insectos resistentes a un plaguicida determinado?
-(caso de los mosquitos) Al principio los mosquitos no son resistentes al plaguicida, luego de un tiempo nace cierto mosquito que tiene la capacidad de resistir el efecto del plaguicida. Este tiene descendencia (esta es otro capacidad que tiene que tener para que el efecto siga por las generaciones) y sus hijos tienen descendencia. Al poco tiempo (los mosquitos tienen muchos huevos c/u por lo tanto el efecto de expande mas rápidamente) esta capacidad de soportar el plaguicida estará en todos o la mayoría de los mosquitos.
EL CASO DE LOS MOSQUITOS ES SIMILAR AL DE LAS MARIPOSAS.
Origen de la aparición de nuevas carácter en los seres vivos:
En el origen de un nuevo individuo existen numerosos eventos donde las células se multiplican (también su ADN). En alguno de estos puede surgir un "error" en la multiplicación del ADN ( el ADN de todas las células es igual) otorgándole al individuo una nueva característica. Esta podrá ser favorable [+] no tener efectos [0] o ser desfavorable [-]
Por lo tanto pueden que por un "error" del ADN nazca un individuo con características que no están en los padres.
Discusión en clase: ¿Puede un individuo tener descendencia con otro que no sea de su misma especie? ¿Porqué?
La respuesta es no. Porque los óvulos tienen ciertos receptores que tienen la función de dejar que lo fecunden únicamente los espermatozoides que ellos reconocen. Estos espermatozoides deberán ser, para que el óvulo los reconozca, de un individuo de la misma especie que el óvulo o uno con características muy similares.
¿Por qué un perro de una raza puede tener descendencia con otro de otra raza?
Porque en realidad las características que las razas de perros no comparten son menores en número que las que tienen en común.
¿Por qué no podemos separar a los humanos en razas?
Raza amarilla, raza roja, raza negra, raza blanca, etc. Este concepto es erróneo, porque aun teniendo distinto color de piel todos los humanos comparten la mayor parte del resto de las características.
Un africano puede compartir más características con un europeo que con otro africano.
Pensamientos de Lamark y de Cuvier frente al cambio en los mosquitos:
Cuvier: Habría habido un cambio brusco en la tierra ( como un diluvio universal o el meteorito que extinguio a los dinosaurios) para que surgiera una nueva "especie". En este caso una especie de mosquitos más fuertes.
Lamark: Un mosquito habría resistido el plaguicida (por un "error" en la multiplicación del ADN que le otorgó esta nueva característica) y este le transferiría esta capacidad a su descendencia. Con el tiempo se crearía una raza más fuerte.
TAREA: Hacer una pequeña biografía de Lamark y de Cuvier ( agregando sus formas de pensar) y terminar la actividad 5.
Clase De Consultas: DÍA 1/11/07
EVALUACIÓN: DÍA 2/11/07
María Bruno y Dalila Vainer
martes, 16 de octubre de 2007
Experiencia de los Porotos
1) ¿Son todos los porotos iguales?
No, no son todos iguales. Organismos de una misma especie son diferentes.
2) Si existen diferencia entre los porotos ¿ cómo crees que estas diferencias contribuyen a la supervivencia o la mortalidad?
Los porotos más grandes son más visibles y pueden ser comidos o aplastados por otros seres vivos. Los porotos más pequeños son menos visibles pero como son chicos quizá tengan menos nutrientes ( menos posibilidades de crecer) que los porotos grandes.
Depende de las características que tenga el organismo puede sobrevivir o no. Ejemplo:
Hay un tronco blanco, una mariposa negra y otra blanca tienen una hijo negro. Los predadores se comen al padre y al hijo porque estaban mas visibles. Si la mariposa blanca se reproduce otra vez, tiene más posibilidades de que se reproduzca con otra blanca y su hijo va a salir blanco. Con este ejemplo vemos que la población de blancas crecerá y la población de las negras disminuirá.
¿Nosotros podríamos transmitir nuestras características a nuestros hijos?
Uno podría cambiar levemente sus características corporales, pero esas características no son trasmitidas a nuestros hijos.
Respuestas de la pagina www.cienciasyciencias.blogspot.com :
1- La población inicial de mariposas era un 50 por ciento para cada tipo de mariposa.
2- Si jugas con el tronco blanco son más fáciles de encontrar las mariposas negras, ya que estas no se pueden camuflar como lo hacen las blancas. Si jugas con el tronco negro viceversa.
3- Al final jugando con el tronco blanco quedaron mas blancas que negras.
4- Se modificaron porque las negras eran mas fáciles de atrapar por lo tanto quedaron menos.
5- Los dos tipos de mariposas se verían realmente perjudicadas. Disminuiría bastante el número de la especie de mariposas,
6- La función del ave es la de predador ( va a reducir la cantidad de mariposas). La función del árbol es de camuflarlas para evitar que el pájaro las coma.
Actividad 1 :
Respuestas:
b) Es la hipótesis 1, un organismo nace adaptado al medio en que vive.
Las nuevas características de la especie son a azar. Si las nuevas características son favorables (vivir más tiempo o dejar mayor descendencia más fertil), esa características perduraran en el tiempo.
Si las características nuevas les permitan vivir menos tiempo y tenga una descendencia menos numerosa o estéril, ese cambio no se mantendrá en el tiempo, la especie probablemente morirá.
Nicolás Luis y Manuel Felenbok
miércoles, 26 de septiembre de 2007
Animacion sobre selección natural
Chicos, les mando el link para que vean la animación sobre selección natural:
http://www.techapps.net/interactives/pepperMoths.swf
Para poder ver la animación sigan lean los textos y sigan las instrucciones:
Aquí deberán elegir primero una de las opciones y luego repetir el ejercicio con pero con la segunda opción.
Presten mucha atención al porcentaje de polillas (abajo a la izquierda y a la derecha) de cada color al iniciar la animación y al finalizarla.
Nos vemos el Jueves 11. Que lo disfruten!!!
http://www.techapps.net/interactives/pepperMoths.swf
Para poder ver la animación sigan lean los textos y sigan las instrucciones:
Aquí deberán elegir primero una de las opciones y luego repetir el ejercicio con pero con la segunda opción.
Presten mucha atención al porcentaje de polillas (abajo a la izquierda y a la derecha) de cada color al iniciar la animación y al finalizarla.
Nos vemos el Jueves 11. Que lo disfruten!!!
Javi
jueves, 20 de septiembre de 2007
Evolucion: Hipotesis alternativas sobre adaptacion
A)Leé la siguiente situación y debatí con tus compañeros
"Habitualmente,los tenistas adquieren mucha mayor fuerza en uno de sus brazos que en el otro. ¿Creés que los hijos de los tenistas nacen también con mayor fuerza en uno de sus brazos?" Justificá tu respuesta.
A) No nacen con la misma fuerza, porque esta fuerza se forma con la practica y tiempo de este deporte. Al nacer un hijo no sabe ni caminar y unos pocos músculos están desarrollados.
B) Seleccioná la hipótesis que suponés correcta.
1. Un organismo nace adaptado al medio en que vive.
2. Un organismo se adapta al medio en que vive en el transcurso de su vida.
B) Un ser vivo nace, por parte, adaptado al medio en que vive. Por ejemplo, los peces nacen con branquias, aletas, etc. debido a que viven en el agua. Por otra parte, también se pueden ir adaptando al medio en que vive en el transcurso de su vida debido a diversas situaciones que se le presenten. Sin embargo, esto sucede en algunas ocasiones y en otras no. Por ejemplo, los tenistas entrenan y sus brazos desarrollan mayor masa muscular que le permiten jugar mejor. A pesar de estos cambios que uno puede realizar a lo largo de su vida, si uno tiene un hijo, éste no se vera afectado por este cambio físico en el padre o la madre.
Franco Gualtieri y Damián Alaluf
"Habitualmente,los tenistas adquieren mucha mayor fuerza en uno de sus brazos que en el otro. ¿Creés que los hijos de los tenistas nacen también con mayor fuerza en uno de sus brazos?" Justificá tu respuesta.
A) No nacen con la misma fuerza, porque esta fuerza se forma con la practica y tiempo de este deporte. Al nacer un hijo no sabe ni caminar y unos pocos músculos están desarrollados.
B) Seleccioná la hipótesis que suponés correcta.
1. Un organismo nace adaptado al medio en que vive.
2. Un organismo se adapta al medio en que vive en el transcurso de su vida.
B) Un ser vivo nace, por parte, adaptado al medio en que vive. Por ejemplo, los peces nacen con branquias, aletas, etc. debido a que viven en el agua. Por otra parte, también se pueden ir adaptando al medio en que vive en el transcurso de su vida debido a diversas situaciones que se le presenten. Sin embargo, esto sucede en algunas ocasiones y en otras no. Por ejemplo, los tenistas entrenan y sus brazos desarrollan mayor masa muscular que le permiten jugar mejor. A pesar de estos cambios que uno puede realizar a lo largo de su vida, si uno tiene un hijo, éste no se vera afectado por este cambio físico en el padre o la madre.
Luego de leer "Las mariposas del señor Gris"
1) Dibujen y coloreen los cambios que sufrieron las mariposas y los arboles a lo largo de la vida de Don Ernesto.
2) Explica esas diferencias
Esto se debe a que cuando no había contaminación el árbol era blanco, por lo que las mariposas blancas no se distinguían tanto como las grises, por lo tanto predominaban las blancas ya que sobrevivían mas a la depredación de las aves. En cambio luego con la contaminación el árbol se volvió gris, por lo que la situación se revirtió, y predominaron las grises ya que las blancas eran mas fáciles de cazar.
Franco Gualtieri y Damián Alaluf
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